读后感网提供优秀的名著小说读后感范文!

读后感网

当前位置: 主页 > 读后感500字 >

《圆明园的毁灭》读后感

时间:2016-04-27来源:读后感网 作者:读后感网 点击:
《圆明园的毁灭》读后感 圆明园的毁灭是文化史上不可估量的损失,也是一段令中华儿女痛心愤怒的历史。 圆明园经历了一百五十多年才得以建成。但是,圆明园这一座金碧辉煌的皇家园林,却毁在了清政府的腐败和可恨的侵略者的手中。 那些可恨的侵略者,我想对你们说:你们实在是太可恶了!请你们想一想,如果这是你们经历千辛
《圆明园的毁灭》读后感 

       圆明园的毁灭是文化史上不可估量的损失,也是一段令中华儿女痛心愤怒的历史。
       圆明园经历了一百五十多年才得以建成。但是,圆明园这一座金碧辉煌的皇家园林,却毁在了清政府的腐败和可恨的侵略者的手中。
       那些可恨的侵略者,我想对你们说:你们实在是太可恶了!请你们想一想,如果这是你们经历千辛万苦好不容易建成的名胜,在一夜之间化为灰烬,你们会是多么的惋惜啊!而你们这些贪婪的恶狼,在我们中国的领土上肆意妄为、烧杀掠夺,无恶不作。你们毁灭了中国的文明,你们毁灭了世界的瑰宝!
       那些腐败无能的清政府官员,我想对你说:你们太无能了!因为你们的腐败软弱,所以英法联军才把我们打的措手不及、毫无还手之力。如果你们把圆明园这一块地,当作军事基地用来强大的兵力的话,就不至于在敌人侵略我们的时候没有还手的余地了。你们这些贪图钱财、整天只会吃喝玩乐的贪官,真是应该把你们统统送进地狱,不要再让人民群众受苦。
那些因清政府而受苦受累的人民群众们,我想对你们说:让你们受苦了!要不是清政府的无能,你们就不会因此遭受这番屈辱。但是,尽管如此,你们也要自己团结起来对付侵略者,团结就是力量。我相信你们的力量,一定远远超过那些腐败的政府官员。从清政府到现在,中华儿女都冒着风雨挺了过来,虽然我们曾被别人踩在脚底下,但我们中国人的脊梁绝对不会倒下。
       最后,我想对正在不断学习的我说:为中华之崛起而读书!追忆着中国那段受尽屈辱的往事,中国人绝对不能让悲剧重演。所以,我们要把它印刻在心里,让那段屈辱的历史推进我们的成长,努力为国家献出自己的一份应有的力量。
       不忘国耻,振兴中华!


中华之辱
---------读《圆明园的毁灭》有感




  五(4)班  张弘毅
    提到中国屈辱,大家肯定会不约而同地想到圆明园,曾经的那一历史辉煌---如今的那一片残垣断壁!
    对于圆明园,有许多人予以称赞。这座坐落在北京西郊的清朝皇家园林,继承了中国3000多年的优秀造园传统,既有宫廷建筑的雍容华贵,又有江南园林的委婉多姿,同时又汲取了欧式园林的精华,把不同风格的园林建筑融为一体,被称之为“万园之园”;在法国作家雨果的笔下,将它与埃及金字塔、法国的巴黎圣母院相提并论,更被他誉为“理想与艺术的典范”。但就是这样的一座园林,却在1860年,那黑暗的一年,是中国人挥之不去的阴影和痛心……有两位强盗闯进了圆明园,他们任意破坏,肆意掠夺,最后放火焚烧,而我们只能眼睁睁地看着。这两位强盗是:英吉利和法兰西,也就是今天的英国和法国。
    回首那屈辱的一幕,我只想问问那些侵略者:你们能重新再建造一座如此辉煌壮丽的园林吗?你们能在里面摆放如此之多的珍奇书画和奇珍异宝吗?你们能建造如此美丽的楼阁与喷泉吗?你们能……很明显,你们不能!你们根本赔付不起这样的损失,至今仍让我们中国人心中滴血的损失……
    现在,我终于领悟到了,为什么我们中国当时会如此沦落:因为中国太弱、太落后!当时的清王朝政治腐败,军事落后,我们根本没有能力去保护圆明园,只能眼睁睁地看着这一举世闻名的园林被掠夺、被毁灭,却无能为力。
    梁启超说过:少年强,则中国强。我们要努力学习,建设一个强大的中国,这样才能让我们的国家免受侵略,永远骄傲地屹立于世界东方,屹立于世界民族之林!




愤怒与惋惜—读《圆明园的毁灭》有感


赵文基
读了《圆明园的毁灭》这篇课文,我感到无比愤怒与惋惜。
圆明园是我国最大最好的皇家园林。它占地三百多公顷,是一座举世闻名的艺术馆.博物馆。园中有民族建筑,西洋景观。漫步院内,仿佛置身于幻想的境界里。
人们一想起埃及的金字塔,罗马竞技场,巴黎圣母院,希腊的巴特农神庙,也就自然而然想起了中国的圆明园。如神话里宫殿般的圆明园,先后有六位皇帝亲临过:康熙.雍正.乾隆.嘉庆.道光.咸丰。就这么完美无缺.举世闻名的皇家园林最终还是毁在了强盗的手里。
1860年,英国.法国在维多利亚女皇和拿破仑皇帝的双重旗帜下对中国进行了惨无人道的烧杀抢掠,他们抢走了我们的大量国宝,珍奇古玩。为了掩盖他们的滔天罪行,最后还一把火烧了圆明园,多么无耻的行径。
同学们,我们从现在开始,一定要好好学习,决不能让历史重演。 (责任编辑:读后感官网)
------分隔线----------------------------